“双减”政策实施以来，南平市各地进一步提升学校办学水平和教育教学质量，建设优质课程，发挥教研支撑力，优化作业设计，实质性地推进评价体系改革，激发学生学习的原动力。近日，南平市教育局公布了首批落实“双减”工作典型案例，供各学校结合实际学习借鉴。

无纸测评 学情尽在掌握

在“双减”政策下，小学一二年级不得进行纸笔测试。那么，老师们该如何及时了解学生对知识的掌握情况呢？既让孩子快乐高效地学习，又要保证无纸化阶段测试，邵武市昭阳中心小学推出了“无纸化乐考”的创新做法。语文、数学两门学科，采用模块化的方式，由教师对学生进行面对面的交流、检测、评价。

“拼音展示台”“识字加油站”“快乐读书吧”“交际大本营”，语文学科的无纸测评设置了四个模块。分别考察孩子在拼读、认字、阅读和语言表达方面的能力。数学学科设置的“快乐小跳蛙”“思维智多星”“生活小助手”三个模块，内容丰富、形式多样，活动题型、方式充满童趣，孩子们在评委老师耐心地指导下，随机抽题、表达、操作、表演，乐在其中。而且，孩子们可以根据各模块闯关结果争得相应星数，由科任教师在学生“争星卡”中统计总得星数，并写出寄语，作为学生阶段性的学习成果评价。

多措并举 确保减量增效

今年暑期，光泽县教研室提前谋划作业管理，利用假期组织县域名师分学科、分学段，以单元为单位提炼单元重难点，梳理单元基础知识、基本能力训练点，加强教材重难点研究，保证学生在有限的时间内做最有质量的巩固练习作业。研究制定的作业设计指导意见供县域内一线教师借鉴使用。

光泽县充分发挥教研员专业引领作用。要求各学科教研员根据学科特点，围绕教材解读、高质量校本作业研究与设计两大主题展开深入研究，形成专题报告，到各校开展专题讲座，指导广大一线教师准确把握教材，提高课堂教学效益的同时初步掌握校本作业设计策略。为了减少学生作业时间，避免机械、无效的重复练习，光泽县还以小片区为单位，以片区内龙头校为引领，整合片区内优秀骨干教师资源，共同研发高质量的校本作业供片区成员校选择使用。此外，教师可以根据本班学生学力情况，对“一科一辅”作业进行选做和改编，真正落实“分层布置、针对性批阅”的作业管理理念，切实减轻学生校内作业负担。

智慧施策 做好作业“加减法”

新规发布以来，南平师范附小出台了《南师附小作业管理制度》和《南师附小作业公示制度》，从优化作业设计开始，给学生做“减法”，靶向施策分层设计。在作业质量上做“加法”，要求教师开展作业专题研究，确保作业形式的多样性。

在南师附小，一二年级不布置书面作业，通过精准定位教学内容，设计校本作业，实现一课一练，着重强调学生的听说读，做到趣味性与知识性相结合；三至六年级以周周练的形式，统筹单元所学知识，有坡度地落实知识要素训练。同时，实行分层作业，通过由易到难、层层递进的作业，让每个学生都通过分层作业巩固知识、收获自信。

附小教师们在充分尊重学生认知发展规律，体现层次差异与多元化的原则下，实行作业分层。加责任心、加课程观、加教学智慧，要求教师教学要实、设计要巧、作业要新，通过吃透教材、了解学情、掌握规律，做到精讲精练，引导学生“做”“思”活学活用、锻炼能力、提升素养，满足学生个性化需求。

睡眠监测 促进学生健康管理

武夷山实验小学利用钉钉信息平台，采用电子问卷的形式定期对学生日常睡眠情况进行调查统计，及时了解学生的睡眠情况。为避免给家长带来负担，学校仅设置三个简要选项题，利于家长操作和学校统计。通过数据平台的有效监测和数据分析，学校能够及时对学生的睡眠情况进行研判。例如，学校通过监测发现，节假日期间学生入睡时间较迟，针对该情况，学校及时通过平台向家长发送提醒，督促学生节假日期间保持良好的作息习惯。

在掌握学生总体睡眠情况基础上，学校还注意利用监测数据，对部分睡眠时间不足的学生进行精准分析和针对性改进，通过开展课后服务，帮助学生在校内完成作业，并告知家长督促学生按时就寝等，保证学生睡眠时长。(黄靓）